Profesjonsmål

Det høyklassiske studiet fører til kompetanse som profesjonell kunstner på nasjonalt og internasjonalt nivå, med spesialisering innen selvvalgt teknikk (tegning/maleri) og tematikk, samt spisskompetanse i klassisk figurasjon.

Den kunstfaglige målsetting

Det høyklassiske studiet er et fordypningsstudium i maling og/eller annen teknikk etter valg. Studenten vil forfølge egne problemstillinger i en serie bilder. Studenten skal vise en solid beherskelse av teknikker og en bredde i valg av uttrykksmessige og kompositoriske løsninger. Studentens modenhet reflekteres gjennom evnen til å økonomisere med virkemidlene og bruke disse presist for å levendegjøre og forsterke bildets ide.
Studenten skal kunne arbeide selvstendig og forskningsmessig videre med det klassiske billedspråk som verktøy i utvikling av et personlig selvstendig uttrykk.

Studieopplegget

Studieopplegget for de enkelte studieår vil foreligge på et senere tidspunkt. Studentens modenhet reflekteres gjennom evnen til å økonomisere med virkemidlene og bruke disse presist for å levendegjøre og forsterke bildets ide. Studenten skal i løpet av studiet vise evne til å forfølge og utvikle abstrakte problemstillinger ved utvikling av konsept og tematikk. Studenten skal og kunne arbeide selvstendig og forskningsmessig videre med det klassiske billedspråk som verktøy i utvikling av et personlig selvstendig uttrykk.

Det faglige innhold

Fagområdet dekker de sentrale emner i høyklassisk billedbyggeri. Fagområder/emner er de samme som i Det klassiske malestudiet I tillegg er det to hovedområder for fordypning:

a. Figurasjon.

Studiet av klassisk figurasjon og figurgruppe er sentralt. Dette innebører omfattende studier i akt med analyse av billedbyggende abstraksjoner og praktisk utprøving av temaets muligheter.

b. Komposisjon

Studiet i klassiske komposisjon er organisert som gruppearbeid. Et hovedverk analyseres over en lengre periode, med veiledning underveis. Analyseprosessen støttes også av teoretisk litteratur. Studiegruppen skal etter endt analyse fremlegge resultatet i plenum i form av et foredrag. Analysen etterarbeides sammen med faglører og tilgjengeliggjøres som en skriftlig avhandling med illustrasjoner. Avhandlingene blir en del av fagpensumet for akademiet. Verkanalyser skal føre til beherskelse av det klassiske billedbyggeri med presise komposisjonelle løsninger.

Den kunstneriske individuasjonsfase

4 og 5. studieå

I samråd med veileder påbegynner studenten en individuasjonsprossess. Dette berører dype eksistensielle spørsmål som: Hvem er jeg? Hva er mine kvaliteter? Hva er mitt personlige uttrykk? Veileders rolle er å lytte inn mot studentens kunstneriske potensialer. Student og veileder møtes i et skjøringspunkt hvor veileder er indirekte medskapende i utkrystalliseringen og frisettingen av studentens kunstneriske uttrykk. Studenten frigjøres gradvis fra veileder og går ut i et ukjent farvann; lekende, følende, utforskende og med kunnskap.